1996, Årgång 1 | startsidan | tidigare nummer | summaries | Index Artiklar, Essä, Installationsföresläsningar, Debatt, Recensioner, Fakultetsopponenten sammanfattar, Redaktionellt, Agendor, Författarnamn Artiklar Monica Rosén & Inga Wernersson Kunskapsmönster och kön. Om nödvändigheten av kvantitativ feministisk forskning i pedagogik [s 8] Ingemar Emanuelsson & Bengt Persson Specialpedagogik i grundskolan ­ en motsägelsefull verksamhet [s 25] Karl-Georg Ahlström & Daniel Kallós Svensk forskning om lärarutbildning. Problem och frågeställningar i ett komparativt perspektiv [s 65] Ulla Johansson Till begåvningens lov. Läroverkseleven i lärardebatten 1927­1960 [s 129] Marie Carlson Språk och lärande som sociokulturell konstruktion. Lågutbildade invandrare på den svenska kunskapsarenan [s 145] Donald Broady & Ingrid Heyman Omvårdnadsforskning. Ett vetenskapligt fält i vardande? [s 193 Rolf Lander Djupa och ytliga studiemönster. Elevers förhållningssätt till studieuppgifter som kvalitetsindikatorer [s 210] Essä Bo Dahlin Didaktiken ­ bildningsväg eller socialisationsinstrument? Om kognitionssocialisationens elände [s 153] Installationsföresläsningar Tomas Englund Pedagogikens uppgifter: Att utveckla kunskap om socialisations- och kommunikationsprocesserna som meningsskapande [s 40] Siv Fischbein Specialpedagogik och lärarutbildning [s 89] Debatt Torsten Husén Pedagogiken ­ en vetenskap? [s 100] Per-Johan Ödman Om konsten att jaga pedagoger [s 103) Torsten Husén "Att jaga pedagoger" [s 104] Lennart Svensson Pedagogiken som vetenskap! [s 106] Jan-Eric Gustafsson Forskarutbildningens nya prokrustesbädd [s 229] Recensioner Eva-Lena Dahl Per-Johan Ödmans Kontrasternas spel. En svensk mentalitets- och pedagogikhistoria [s 109] Torbjörn Odhagen Utbildningsdepartementets Lärarutbildning i förändring [s 165] Mac Murray Tomas Englunds (red) Utbildningspolitiskt systemskifte? [s 169] Daniel Kallós Lärarförbundets Pedagogisk uppslagsbok. Från A till Ö utan pekpinnar [s 173] Andrea diSessa Helge Strömdahls On ¹mole¹ and ¹amount of substance¹: A study of the dynamics of concept formation and concept attainment [s 233] Lars Løvlie Carl-Anders Säfströms Makt och mening. Förutsättningar för en innehållsfokuserad pedagogisk forskning [s239] Fakultetsopponenten sammanfattar Per-Johan Ödman Sture Brändströms & Christer Wiklunds Två musikpedagogiska fält. En studie om kommunal musikskola och musiklärarutbildning [s 54] Hesook Suzie Kim Björn Sjöströms Assessing acute postoperative pain. Assessment strategies and quality in relation to clinical experience and professional role [s 112] Roger Säljö Leif Östmans Socialisation och mening: No-utbildning som politiskt och miljö- moraliskt problem [s 115] Karen Jensen Ingrid Heymans Gånge hatt tillŠ Omvårdnadsforskningens framväxt i Sverige: sjuksköterskors avhandlingar 1974­1991 [s 118] Gunilla Halldén Kerstin Holmlunds Låt barnen komma till oss. Förskollärarna och kampen om småbarnsinstitutionerna 1854­1968 [s 175] Sverker Lindblad Dennis Beachs Making sense of the problem of change: An ethnographic study of a teacher education reform [s 178] Arild Tjeldvoll Evantia Kalpazidou Schmidts Forskningsmiljöer i ett nordiskt perspektiv. En komparativ studie i ekologi och kunskapsproduktion [s 182] Aino Saarinen Gun-Marie Frånbergs East of Arcadia. Three studies on rural women in northern Sweden and Wisconsin, USA [s 244] Redaktionellt Mats Ekholm & Sverker Lindblad På väg mot en svensk pedagogisk tidskrift. Några inledande ord [s 1] Tidskriftens ekonomiska bas - ett tack [s 252] English summaries s 58, s 121, s 186, s 248 Agendor s 64, s 128, s 192, s 254 Författare Karl-Georg Ahlström s 65 Donald Broady s 193 Marie Carlson s 145 Eva-Lena Dahl s 109 Andrea A. diSessa s 233 Bo Dahlin s 153 Mats Ekholm s 1 Tomas Englund s 40 Ingemar Emanuelsson s 25 Siv Fischbein s 89 Jan-Eric Gustafsson s 229 Gunilla Halldén s 175 Ingrid Heyman s 193 Torsten Husén s 100, 104 Karen Jensen s 118 Ulla Johansson s 129 Daniel Kallós s 65, 173 Hesook Suzie Kim s 112 Rolf Lander s 210 Sverker Lindblad s 1, 178 Lars Løvlie s 239 Mac Murray s 169 Torbjörn Odhagen s 165 Bengt Persson s 25 Monica Rosén s 8 Aino Saarinen s 244 Lennart Svensson s 106 Roger Säljö s 115 Arild Tjeldvoll s 182 Inga Wernersson s 8 Per-Johan Ödman s 54, 103 | startsidan | tidigare nummer | summaries | Pedagogisk Forskning i Sverige, Institutionen för pedagogik, Göteborgs universitet, Box 300, SE-405 30 Göteborg Tel 031 - 773 24 56 Fax 031 - 773 24 62 epost pedagogisk.forskning@ped.gu.se